Intelligenz und emotionale Intelligenz

Bluehorse

Unter Intelligenz verstehe ich:
Stufe 1:  die Fähigkeit, einen Sachverhalt zu verstehen, wie z.B. 1+2 =3 oder "das Wasser kocht im Topf". 

Stufe 2: die Fähigkeit, Strukturen zu erkennen und zu imitieren
Beispiel: Ein Schüler lernt einen Rechenweg und kann Aufgaben, die zu diesem Rechenweg passen, selbstständig lösen. Ein Mann/eine Frau lernt nach Rezept zu kochen, ohne ständig nachfragen zu müssen.

Stufe 3: die Fähigkeit, gesunde Strukturen selbst zu erstellen, komplexe Zusammenhänge zu erkennen und zu verstehen. 

Wir hören oder lesen öfters den Begriff "emotionale Intelligenz". Aber was wird darunter verstanden?

In der Grundlagenforschung zur emotionalen Intelligenz ist die Arbeit von Daniel Golemann (1946) hervorzuheben.
Er schreibt: Emotionale Intelligenz setzt sich aus den Fähigkeiten: Selbstbeherrschung, Eifer und Beharrlichkeit und die Fähigkeit, sich selbst zu motivieren, zusammen. Es sind Fähigkeiten, die man Kindern beibringen kann, so dass sie ihr intellektuelles Potenzial besser nutzen können. 

Was die emotionale Intelligenz gem. Goleman so wichtig macht, ist der Zusammenhang zwischen Gefühl, Charakter und moralischen Instinkten. Er schreibt: Das Medium der Emotionen sind Impulse, und der Keim aller Impulse ist ein Gefühl, das sich unkontrolliert in die Tat umsetzt.
Wer seinen Impulsen ausgeliefert ist - wer keine Selbstbeherrschung kennt - leidet an einem moralischen Defizit: Die Fähigkeit, Impulse zu unterdrücken, ist die Grundlage von Wille und Charakter.

Daniel Golemann führt weiter aus: Auf der anderen Seite beruht der Altruismus auf Empathie, auf der Fähigkeit, die Gefühlsregungen anderer zu erkennen.
Wo das Gespür für die Not oder Verzweiflung eines anderen fehlt, gibt es keine Fürsorge. Und wenn in unserer Zeit zwei moralische Haltungen nötig sind, dann genau diese: Selbstbeherrschung und Mitgefühl.


E-I = Kürzel für emotionale Intelligenz
Zu den E-I-Kompetenzen gehört unbedingt Transparenz. Ich will erkennen, warum tut Herr X was er tut? Ohne Transparenz fehlt ein wichtiges Element, um einem Menschen zu vertrauen. Wer trotzdem vertraut, ist leicht zu täuschen. Ein Mensch mit gutem E-I-Wert lässt sich hinterfragen und weicht auch ggf. unangenehmen Fragen nicht aus.  Weitere wichtige Faktoren der E-I sind soziales Bewusstsein und Beziehungsfähigkeit sowie Kommunikation. 

Die E-I wird eingeschränkt durch eine Läsion der bilateralen Regionen des Mandelkerns, der ventral-medialen Regionen des präfrontalen Lappens und der rechten somatosensorischen und insulären Kortics. Auf gut Deutsch: je schwerer psychische Schäden (z.B. Traumata, psychische Verletzungen) bei einem Menschen gegeben sind, um so größer die Beeinträchtigung des E-I Wertes. (Antonio Damasio, University of Iowa, College of Medicine in "persönliche Kommunikation". 

Es gibt in allen Gruppen meist Menschen, die die Gruppe anführen. Um eine Gruppe zu führen, ist Beziehungsmanagement erforderlich. Wenn es eine gute Führung sein soll, dann verlangt es inspirierende Führung. Damit ist gemeint, dass man als Gruppe einen gemeinsamen Zweck verfolgt, der über alltägliche Aufgaben hinausgeht und der Arbeit Sinn verleiht. Das soziale Bewusstsein ist wichtig, um Empathie zu entwickeln. Empathie ermöglicht einer Führungskraft, mit Menschen unterschiedlichem sozialen und kulturellen Hintergrund gut auszukommen. Es wären noch weitere wichtige Faktoren zu erwähnen, wie Mitarbeiterentwicklung, Veränderungskatalysator, Konfliktmanagement, Teamwork und Kooperation.

Wir sehen, dass das Gebiet der E-I sehr groß und komplex ist. Von daher ist es schwer, E-I festzustellen oder abzusprechen, wenn man sich nicht persönlich gut kennt und ggf. keine Meßmethode anwendet.

Menschen mit hohem E-I Wert verfügen über eine gute Selbsteinschätzung, kennen ihre Grenzen und Stärken und können über sich selbst lachen. Sie begrüßen konstruktive Kritik und wissen, wann sie um Hilfe bitten müssen. Sie haben i.d.R. ein starkes Selbstvertrauen und eine starke Präsenz, mit der sie sich von der Gruppe abheben. Sie können Fehler offen zugeben und stellen Leute, die sich unethisch verhalten, zur Rede, statt so zu tun, als ginge es sie nichts an. 

Es stellt sich die Frage: Gibt es einen Zusammenhang zwischen Intelligenz und E-I ? 

Ich versuche, diese Frage zu beantworten:
Intelligenz ist erforderlich, um Sachaufgaben zu lösen, sachliche Zusammenhänge wollen mit steigender Anforderung erkannt werden. Hier sind Menschen mit durchschnittlicher Intelligenz, deren Stärke in der E-I liegt, in zunehmendem Maße von anderen Menschen mit höherer Intelligenz abhängig, wenn die jeweilige Sach-Aufgabe mit durchschnittlicher Intelligenz nicht zu bewältigen ist. 

Umgekehrt werden sozial wichtige Werte, wie oben aufgeführt, nicht gelebt, wenn der jeweilige Mensch sehr intelligent ist, jedoch nur einen geringen E-I-Wert aufweist. 

Hoher E-I-Wert und durchschnittliche Intelligenz:
Vertraut ein Mensch mit hohem E-I-Wert auf seine durchschnittliche Intelligenz, wird er scheitern, je anspruchsvoller die Sachaufgaben - je komplexer die zu beachtenden Zusammenhänge - sind. Seine Lösungsvorschläge sind sicher nett gemeint, aber praktisch nicht verwertbar.

Hohe Intelligenz und durchschnittlicher E-I-Wert: 
Vertraut ein Mensch auf auf seine hohe Intelligenz, ohne dass ein hoher E-I-Wert gegeben ist, sind soziale Konflikte von ihm nicht zu lösen, je problematischer diese Konflikte sind. 

Mit der oben genannten Ausführung sind längst nicht alle Möglichkeiten geschildert. Ich schrieb diese Ausführung, da sie die Aufgaben betreffen, mit denen ich mich beschäftige. Möglicherweise bin ich nicht der Einzige, der darüber nachdenkt. In dem Sinne freue ich mich auf konstruktive Beiträge.